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Diário, ortografia, interpretação e gramática!

O gênero textual diário é bem interessante e devido aos vários títulos de livros infanto-juvenis com o gênero, costumam chamar bem a atenção em sala de aula.

Além da óbvia atratividade, ainda há o “lance” de que diário é algo gostoso de escrever e fala sobre o próprio universo de vida do aluno, o que é ótimo, pois facilita muito o repertório de escrita deste gênero, em especial.

Há duas novidades na loja virtual que contemplam o gênero! Veja a seguir:

COMO PRODUZIR UM BOM DIARIO.fw

 

Como produzir um bom diário: contemple objetivos de produção de texto utilizando como recurso este gênero tão simpático! Saiba mais e veja a AMOSTRA no link a seguir ou clique na imagem.

 

 

Link: http://www.janainaspolidorio.com/como-produzir-um-bom-diario.html 

DIARIO DE RUTE.fwO diário de Rute: nesta proposta sequenciada, o aluno acompanha o diário de Rute desde que ela o ganhou, enquanto faz atividades de interpretação, gramática e ortografia utilizando os textos de Rute. Saiba mais e veja a AMOSTRA no link a seguir ou clique na imagem.

Link: http://www.janainaspolidorio.com/o-diario-de-rute.html 

Atividades prontas para trabalhar com SINOPSE

Aqui estou para uma nova passadinha no blog antigo para falar sobre as atividades que elaborei esta semana, pensado em SINOPSES.

A sinopse é um gênero textual bastante interessante, pois treina no aluno a capacidade de resumo, embora não possa ser feito neste gênero textual um resumo total. O interessante é que o aluno deve conseguir captar a ideia principal do texto, mencionando o ponto de interesse do livro, filme ou evento do qual se faz a sinopse, mas sem contar o final ou detalhes que comprometam a vontade de o leitor ler, assistir ou participar do que seja.

Ao elaborar as atividades, pensei primeiro em voltá-lo à produção de texto, para que fizesse parte da coleção “Como produzir um bom texto”. Depois, acabei mudando de ideia e fiz um mix bem legal, trabalhando com as SINOPSES, mas com enfoque em interpretação – muita interpretação, aliás! -, revisão gramatical de verbo, adjetivo e substantivo, bem como concordância e, de quebra, um pouquinho de produção.

TRABALHANDO COM SINOPSES.fw

 

Siiiiim! Ficou um material muito interessante! Ficou curioso? Dê uma espiadinha no resumo, para saber mais e aproveite para ver a AMOSTRA. Basta clicar na imagem ou no link.

 

 

Link: http://www.janainaspolidorio.com/trabalhando-com-sinopses.html 

 

 

 

Carnaval – Marchinhas – Terceiro ano em diante…

A maior parte das postagens costumo fazer para crianças menores. Para variar um pouco, decidi fazer a primeira atividade de Carnaval deste ano mais voltada às crianças maiores.

Para trabalhar com esta atividade proposta, é preciso um desenvolvimento prévio de conhecimentos do gênero paródia, que particularmente gosto bastante. Acredito que seja um tipo de texto muito rico, pois estimula a criatividade e permite ao aluno ser ativo em seu processo de ensino-aprendizagem, já que deve reconstruir textos ou imagens para chegar ao produto final.

Em minha opinião, é um trabalho bem legal e que pode ser explorado posteriormente durante outras produções anuais. Espero que você goste. Boa aula!

ESTA ATIVIDADE FOI TRANSFERIDA PARA O SITE AULA EXPRESSA: PROFESSORAJANAINASPOLIDORIO.COM/REVISTA

Rapunzel – Como fazer uma trança – Texto instrucional

     Há várias maneiras de escrever um manual de instruções. Pode ser feito em etapas numeradas, em sequência lógica, em quadrinhos, com imagens de das formas mais inusitadas possíveis também.

      Ter contato com este tipo de texto desde muito cedo é fundamental para que a criança se aproprie de seu modo de linguagem ( uso de imperativo, textos mais curtos etc ) e para que possam aprimorar seus conhecimentos acerca dos textos em geral, podendo usar informações para compará-los, por exemplo.

     Como estou trabalhando com o tema Rapunzel, achei interessante fazer um manual de ‘como fazer uma trança simples’. Os alunos devem ouvir a professora explicar e demonstrar ( seja com uma boneca, uma aluna ou mesmo com tiras de tecido ou papel grosso ), lendo as instruções na ordem correta. Em seguida, devem ler as instruções previamente conhecidas que estão desordenadas e colocá-las em ordem, conforme aprendido anteriormente. Para ilustrar, os alunos podem fazer desenhos ou mesmo receber tirinhas de E.V.A. ( por exemplo ) para fazer o que se pede nas instruções e demonstrar passo-a-passo. Espero que lhe auxilie também. Boa aula!

RAPUNZEL – COMO FAZER UMA TRANÇA

Rapunzel – Integrada de bilhete com divisão

     A atividade de hoje traz algo muito interessante: consegui colocar em uma mesma atividade escrita de bilhetes e um problema de divisão – com alguns outros pelo meio. Achei bem legal, pois a integração ficou melhor do que eu esperava e acredito que valha a pena aplicar a atividade para verificar o desenvolvimento dos alunos na mesma. Espero que você goste. Boa aula!

RAPUNZEL – BILHETES E TAREFAS

Ivan Cruz – Aviãozinho de Papel

     Em sequência às postagens baseadas na obra de Ivan Cruz, uma atividade que, além de trabalhar com a apreciação de uma das obras do artista, ainda traz  o desenvolvimento de uma atividade com texto instrucional. Ós alunos aprendem a estrutura do texto, elementos essenciais ao mesmo e ainda podem ter o prazer de brincar com uma aviãozinho de papel ao final da atividade.

     As obras da série ‘Brincadeiras de Criança’ são uma excelente fonte para o resgate de brincadeiras infantis e nos dá a possibilidade de desenvolver trabalho com muitos gêneros textuais, principalmente o instrucional. Espero que você goste da postagem e possa lhe ser útil de alguma maneira. Boa aula!

IVAN CRUZ – AVIAOZINHO DE PAPEL

Querido Diário – Interpretação

     Recentemente, recebi pedidos para publicar atividades de dois gêneros distintos, mas que realmente há um escasso material sobre o assunto no que diz respeito a atividades prontas: Diário e Jornal.

     Estou trabalhando na elaboração de ambos os materiais, porém escolhi disponibilizar hoje o referente ao ‘Diário’. Garimpei muito na internet, tanto em português quanto em outros três idiomas para encontrar um texto informativo sobre diário que fosse ‘bonzinho’ e fiquei bastante frustrada.

     Cansada de procurar, decidi eu mesma escrever o que eu sabia sobre diários. Na verdade, acho que sei até bastante, tanto sobre o gênero quanto sobre experiências com ele, já que comecei a escrever diários na terceira série e só parei no segundo ano do Ensino Médio. Tive toda sorte e tipo de diário: com chave, criptografado, em formato agenda,  entre outros.

      Sendo assim, a atividade disponibilizada traz um texto informativo sobre o gênero, falando sobre os tipos de diário – inclusive o virtual – e acrescentei alguns dos mais famosos. Espero que gostem. Boa aula!

O DIÁRIO