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Valdir, o Vampiro – Produção de texto orientada

Para quem precisa que os alunos ampliem suas produções e percebe que eles têm muita dificuldade no desenvolvimento das ideias, esta é a atividade ideal.

Selecionei como personagem um vampiro, que é um ser do imaginário de muitas histórias que costumam chamar a atenção das crianças. Então, criei uma pequena história que identifica o vampiro, que por sinal é até muito simpático.

O texto está lacunado e as crianças deverão usar a criatividade para completar os trechos indicados. Acredito que os textos ficarão muito divertidos e eles irão se divertir completando a história. Boa aula!

VALDIR O VAMPIRO

Expressando Ideias – Para Maiores

A ‘aula para maiores’ de hoje baseia-se em tirinhas, mesmo porque os alunos costumam gostar bastante deste tipo de texto. Além de ser uma atividade de leitura e interpretação, trata-se também de uma proposta de redação, já que treina conjunções na expressão de determinadas ideias.

Seus alunos terão a oportunidade de aprender, com uma atividade cativante, a importância dos chamados “elementos de coesão” ou “articuladores de texto”. Boa aula!

EXPRESSANDO DETERMINADAS IDEIAS – ATIVIDADE DE REDAÇÃO

 ideias. Assim, com o humor das tirinhas, os seus alunos, de forma bem mais motivada, aprenderão a importância de alguns dos  chamados “elementos de coesão”.

Páscoa…Para Maiores

Hoje é o dia do ‘Para Maiores’ e esta semana a Maria Luisa Silvestre preparou algo muito especial para todos: uma aula de formatos de texto com um tema bem propício à época: Páscoa.

Em uma única atividade, você poderá explorar estruturas narrativas, descritivas e dissertativas. Se você achou interessante, vai se interessar mais ainda, pois ainda é possível usar sugestões de redação com a mesma atividade.

Eu disse que era uma atividade caprichada, não é mesmo? Esperamos que não seja muito tarde para usá-la, afinal de contas ainda temos uns dias antes da data. Boa aula!

A PÁSCOA E O FORMATO DOS TEXTOS

Ano Novo – Colega Novo

No início do ano não são raros os casos de crianças novas na classe. Geralmente, estas ficam ansiosas por conta da escola nova, dos colegas novos e da nova professora.

Pensando nisso, decidi elaborar uma sondagem com este tema. Pode ajudar nos primeiros dias, tanto no caso do novo aluno quanto a descobrir como as crianças estão no que diz respeito à escrita de textos. Quando criei a atividade, pensei nela para uma segunda série, mas você pode ficar à vontade para adaptar às suas necessidades. Espero que lhe seja útil de alguma forma. Boa aula!

ANO NOVO AMIGA NOVA

Integrada de Português e Matemática – Natal

     Fiz uma atividade há algum tempo que integrava conceitos de matemática e de português. Era do tema Rapunzel e trazia um trabalho com escrita de bilhetes e conceitos matemáticos presentes em operações. Apliquei a atividade e foi um verdadeiro sucesso, pois a escrita do bilhete ficou excelente, já que os alunos tinham vivenciado a situação proposta pelo problema matemático.

     Devido ao sucesso do tipo de atividade, estou publicando hoje uma muito parecida, com o tema do Natal. Caso você não tenha usado a outra por não ter utilizado o conto em aula, recomendo o uso desta nova atividade, já que é um tema interessante para a época. Espero que você goste dos resultados tanto quanto eu. Boa aula!

O CASO DAS FERRADURAS MAGICAS

Rapunzel – Texto e Reconto

     Esta atividade que estou postando é muuuuito legal, principalmente para quem precisa apresentar reconto escrito de histórias. Estou disponibilizando junto com ela o texto, pois nem sempre encontramos fácil contos menos usados.

     Escolhi Rapunzel, pois os alunos não têm tanta familiaridade, porém é uma história curta, com poucos elementos, perfeita para reescrita individual ou mesmo coletiva.

      Além de ser um conto fácil para reescrever, ainda separei o trabalho a ser desenvolvido em partes, o que produz um resultado muito melhor. Os alunos devem pintar uma sequência de desenhos, recortar e colar na ordem correta. O professor lê uma ou duas partes ( de acordo com os desenhos ) por dia e o aluno escreve somente esta parte. No dia seguinte, é sempre legal relembrar a parte já feita para que os alunos possam ter a oportunidade de fazer a revisão antes de iniciar a nova parte. Ao final, fazem um desenho representando a parte favorita.

     Acredito que tenha ficado ótimo e espero que você também possa aproveitar. Boa aula!

RAPUNZEL – O TEXTO

RAPUNZEL – REESCRITA EM PARTES