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Produzir texto a partir de imagens

QUADRINHOS  As imagens parecem, de certa forma, simplificar bastante a compreensão dos alunos quanto à interpretação e produção de textos. O uso de imagens sequenciadas, sejam elas tirinhas de quadrinhos ou mesmo sequências simples de imagens, facilita a aprendizagem dos alunos.

Desta forma, achei que seria de grande utilidade lançar no http://www.janainaspolidorio.com um pacote que trate só de quadrinhos. Achei estranho começar direto com o uso de quadrinhos na produção de textos, me senti como que “queimando” etapas de aprendizagem.

Acho até que acabei me excedendo nas etapas, mas se seus alunos têm dificuldade em produzir textos, certamente vai adorar este pacote.

Começo o pacote com interpretações simples de quadrinhos, bem diretas e que ajudam os alunos a perceber mensagens implícitas e explícitas das tirinhas. Numa segunda etapa, o aluno produz apenas parte de um texto narrativo, baseando-se nas tirinhas e, por último, o aluno deve produzir o texto completo.  Claro que não consegui parar por aí. Coloquei ainda uma folha avaliativa, com a qual você pode trabalhar a auto-correção das produções ( bem simples, para começar ) e dividi a escrita de partes da narrativa em duas etapas: escrita apenas dos diálogos, dando a oportunidade de trabalhar pontuação e escrita de impressões do desenho.

Você deve ter percebido que, com tantas coisas num mesmo pacote, ficou difícil escolher a amostra, pois são etapas bem diferentes num mesmo material. Mesmo assim, optei por colocar uma interpretação e uma história sequenciada de três quadrinhos ( no pacote, há de três e seis quadrinhos ).

A amostra está em pdf, mas você pode adquirir o pacote completo, em word, no http://www.janainaspolidorio.com. Espero que goste do material. Boa aula!

QUADRINHOS – INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO – AMOSTRA

 

Tirinha para interpretação

     A primeira tirinha que estou deixando na postagem de hoje é bem simples e ótima para crianças em fase de alfabetização ou com dificuldade de interpretação. É preciso ter conhecimento prévio do conto ‘João e o pé de feijão’, pois ela é inspirada nele.

     A segunda tirinha é mais densa, trazendo questões referentes à aula e mais pertinente a crianças já alfabetizadas. A interpretação requer maior atenção e maturidade, trazendo ainda uma situação interessante à criança.

     Os alunos costumam gostar bastante deste tipo de atividade. Espero que lhe seja útil. Boa aula!

FEIJOES MAGICOS.QUA

ALIENADO.QUA

Tirinha – Interpretação e Produção de Texto

     A atividade de hoje é bem simpática. Usei uma tirinha do ‘Calvin e Haroldo’ para elaborar uma interpretação de texto, seguida de uma produção de autoria.

     Os alunos devem ler a história e responder as perguntas, que necessitam realmente de uma compreensão do aluno. Nos quadrinhos, Calvin imagina ser um garoto invisível, para aprontar alguma coisa, claro. Ele precisa do poder da invisibilidade para conseguir o que quer. As questões elaboradas levam os alunos a refletir sobre o tema e a produção de texto sugerida vai um pouco além: os próprios alunos devem se colocar no lugar de alguém com poderes de invisibilidade, explicando como vieram a ter esta capacidade, o que fariam etc. – tudo explicado na atividade. Acredito que a proposta resulte em textos bem legais. Boa aula!

O GAROTO INVISIVEL – CALVIN

Natal – ditado recortado

     Conforme prometi, estou ainda hoje publicando uma atividade com o tema natal – pretendo fazer mais algumas.

     Esta é mais voltada para crianças em fase de alfabetização, já que se trata de um ditado recortado, que é muito útil para que os alunos avancem na leitura.

     Quando você for imprimir, perceberá que a folha principal da atividade possui as figuras com quadrinhos para colar o nome correspondentes. Os quadrinhos encontram-se na atividade entitulada ‘anexo’ e há material para seis alunos nesta parte ‘anexo’.

     Se você preferir, pode mudar a comanda para ‘escreva o nome das figuras’ e então não precisará dos quadrinhos com nomes. Boa aula!

DITADO NATAL

ANEXO – DITADO DE NATAL