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Obax e Novo Concurso de Leitura

     Em julho, promovi um concurso de leitura no blog e os leitores puderam participar. O concurso foi em parceria com a Fundação Bungee, com o projeto ‘Pé de Livro’ e a vencedora, na ocasião, recebeu em sua residência um kit com cinco livros de leitura – muito bons por sinal.

     O blog do projeto traz algumas ideias de trabalho com os livros e recebi um contato de que está sendo realizado um novo concurso, no mesmo estilo, pelo próprio blog da fundação. Para participar, acesse o link abaixo e siga as instruções. O autor da melhor resposta ganha o kit com os cinco livros:

http://www.fundacaobunge.org.br/interatividade/forum/topico.php?id=10704&/de_que_formas_voce_incentiva_as_criancas_a_lerem

     Além disso, como não poderia deixar de ser, vou também contribuir com um trabalho que estou realizando com meus alunos.

      Um dos livros que recebi, ao fazer a parceria para  o concurso, foi Obax. Eu já havia ouvido a história de um contador e na ocasião me apaixonei.

       Ao receber o livro no kit, li a história para meus alunos e trabalhei oralmente para, em seguida, fazer um trabalho de reconto escrito. Além disso, usei como foco a chuva de flores ao final da história. Como cada flor era diferente – assim como Obax também o é na narrativa – , cada aluno recebeu um recorte de flor e a decorou colocando ali um pouco de si. As flores foram colocadas de três em três em fios de nylon e penduradas num varal no teto da sala, formando assim uma chuva de flores e de diferenças.

      Aproveitando que Obax gostava de contar histórias, sugeri ainda um trabalho de leitura de livro estruturado, no qual os alunos escolherão um livro de sua preferência e farão um estudo mais aprofundado do mesmo, resultando em um trabalho de leitura com partes específicas. Pretendo ainda fazer um painel com a personagem e colocar em minha sala, apresentando os nomes das histórias que cada aluno escolheu.

     Pensei que algum desses trabalhos lhe poderia ser útil ou lhe dar alguma ideia. Seguem abaixo as folhas que usei:

OBAX

TRABALHO DE LINGUA PORTUGUESA

 

Tirinha – Interpretação e Produção de Texto

     A atividade de hoje é bem simpática. Usei uma tirinha do ‘Calvin e Haroldo’ para elaborar uma interpretação de texto, seguida de uma produção de autoria.

     Os alunos devem ler a história e responder as perguntas, que necessitam realmente de uma compreensão do aluno. Nos quadrinhos, Calvin imagina ser um garoto invisível, para aprontar alguma coisa, claro. Ele precisa do poder da invisibilidade para conseguir o que quer. As questões elaboradas levam os alunos a refletir sobre o tema e a produção de texto sugerida vai um pouco além: os próprios alunos devem se colocar no lugar de alguém com poderes de invisibilidade, explicando como vieram a ter esta capacidade, o que fariam etc. – tudo explicado na atividade. Acredito que a proposta resulte em textos bem legais. Boa aula!

O GAROTO INVISIVEL – CALVIN

Interpretação – O Amigo de Juliana

     A postagem de hoje traz um texto bastante especial. Eu o encontrei, há muitos anos, em uma revista educacional e foi escrito por Eva Furnari. Não o conhecia, na época e nunca vi ou nunca tenha me interessado em encontrar um livro que o contesse. Não sei se foi um texto escrito aleatoriamente ou se está em forma de livro, com ilustrações.

     O fato é, que usei poucas vezes o texto e todas com muito sucesso. Geralmente, nem os alunos conhecem e nem os professores de minha mesma série e acho incrível um texto tão bom ser tão pouco conhecido, por isso estou disponibilizando aqui… coisas boas devem ser compartilhadas.

     O texto fala sobre o amigo imaginário de uma menina em fase de alfabetização. Já cheguei a usá-lo tanto com primeira quanto com quarta série e até já o li para alunos com mais idade, com outros fins. Ele dá tantas possibilidades, que numa lida, fiz interpretação, os alunos inventaram seus próprios amigos imaginários e fizemos até uma casinha para eles ( com primeira série ). Os tais amigos foram retratados de diversas formas, tinham nomes, características e até vontades. O pretexto foi ótimo para incentivar o desenho e a produção de texto.

     Com quarta série, a questão pode ser mais aprofundada e o texto melhor explorado. Paralelos com filmes ou séries são ótimos para tornar a aula ainda mais interessante. ‘Mansão Foster para Amigos Imaginários’ é uma série que pode ser exibida para posterior trabalho com escrita ou comparação de amigos. Quando trabalhei, usei o filme ‘Cala a Boca, Fred’ – que é excelente, uma pena que nunca mais o encontrei. A menina tem um amigo imaginário que é um ‘furacão’ e consegue se ‘livrar’ dele. Quando ela cresce, começa a ter alguns problemas e ele surge novamente, criando situações hilárias, mas que levam a uma boa reflexão.

     Preparei o material em três arquivos: um somente com o texto, um com interpretação para anos iniciais e outro com interpretação para alunos de ciclo 2. Espero que algum deles lhe seja útil e que se divirta com o texto. Boa aula!

AMIGO DE JULIANA – SOMENTE TEXTO

AMIGO DE JULIANA – JOGO RÁPIDO

AMIGO DE JULIANA – INTERPRETAÇÃO

Segmentação em Bilhete – atividade pronta

     Trabalhar com segmentação é algo difícil, pois costuma ser bem abstrato para alguns alunos. Nem sempre eles compreendem bem como deve ser feita a segmentação de palavras.

     Neste ‘post’ há uma atividade de segmentação que auxilia a criança a perceber a unidade das palavras escritas de modo simples e eficaz. É possível ainda trabalhar com a produção de texto, já que a atividade sugere um bilhete. O aluno pode inventar uma narrativa ou outro bilhete em continuidade ao oferecido. Há ainda outras possibilidades. Basta usar a imaginação. Boa aula, professor!

A MENSAGEM - clique no link e altere-o de acordo com suas necessidades.

ATIVIDADE PRONTA DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO

     No documento desta postagem, há uma interpretação de texto recheada de exercícios dos mais variados possíveis. Pode ser usado com segunda ou terceira série. Há pré-leitura, texto, interpretação, produção em quadrinhos, atividades de múltipla escolha e muito mais.

     Espero que vocês aproveitem bastante. Boa aula!

      A GATA MIMI

     A GATA MIMI ESCRITA

Atividade pronta de português – receita

     Encontra-se muitas atividades de receita prontas em livros, mas poucas delas são realmente aproveitáveis.

     Nesta postagem, publico uma atividade com receita que consegue, de verdade, trabalhar pontos importantes deste tipo de texto. Fala-se muito em gêneros de textos, tipos de texto etc. Pouco se faz para trabalhar com afinco com estes gêneros e tipos textuais em livros didáticos. Tudo é tão misturado e distante, que fica bem difícil propor uma real sequência para a aprendizagem do aluno.

VITAMINA SABOROSA - nesta atividade, o aluno poderá usar suas habilidades em língua, fazendo a relação entre as palavras sugeridas, aprendendo vocabulário específico e estruturando este tipo de texto.

Sondagem de Português – Fábulas e Descrições

     

     Ao elaborar uma sondagem, é de grande importância ter em mente exatamente o que o aluno tem que ter atingido em sua aprendizagem. Colocar objetivos claros é um item muito útil no momento de produzir a avaliação do aluno.

     Na sondagem presente no link abaixo, aparecem objetivos traçados previamente em meu plano bimestral, do jeito que estão anotados no documento original entregue à coordenação. Quando verifica-se se o aluno atingiu os objetivos, tudo fica muito claro, pois está especificado na própria sondagem.

     Vale a pena dar uma olhadinha…

Sondagem de Português – Fábulas e Descrições - indicado para terceiro ano do ensino fundamental de nove anos.

Coesão

    

     Muitos professores exigem dos alunos coesão e coerência nos textos. Apesar de saberem do que se trata, nem sempre é dito ao aluno o que é necessário para que seu texto melhore.

     Um trabalho eficaz com produção de texto, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, pede atividades que propiciem ao aluno adquirir conhecimentos de coesão e coerência. O texto pelo texto não produz padrões de produção textual na criança.

     Nesta postagem, disponibilizo duas atividades iguais, porém com diferente aplicação. Na primeira, trabalho  quatro elementos da coesão de modo mais elaborado e na segunda, voltada para primeiras e segundas séries, as informações são mais visuais.

Coesão - nesta atividade, é necessário que o aluno já tenha muitas experiências anteriores com produção de texto. Originalmente, dei para uma terceira série e funcionou bem.  Os quatro elementos de coesão, no exercício da fábula, são: paragrafação, letra maiúscula, palavras de ligação ( termos coesivos ) e pontuação.

Sugestão de resposta do exercício de elementos de coesão:

      João e Ubaldo eram dois senhores de idade acamados, que estavam dividindo um quarto num asilo.

     João tinha a cama próxima à janela e costumava descrever, detalhadamente, para seu amigo, o que via por ela: crianças brincando ao pôr-do-sol, cães correndo no parque e algumas brigas feias de rua. Ubaldo adorava as descrições, mas não demorou a ter ciúmes da cama que o amigo ocupava. Isso aconteceu durante anos.

     Certa noite, João ficou muito doente e pediu ao seu amigo para chamar a enfermeira, pois acreditava não passar daquela noite. Seu amigo até pegou a campainha na mão, porém pensou que, se ele morresse, poderia ficar com a cama próxima à janela.

     Ubaldo ignorou o pedido e fingiu estar adormecido.

COESÃO SIMPLIFICADO - nesta atividade, as informações são mais lentas, devido à maturidade das crianças menores. Há ilustração e, quando apliquei, escrevi em cartolina as duas versões da fábula que se encontra na folha de coesão. Pedi que os alunos comparassem coletivamente e fui anotando as diferenças, para que pudessem compreender melhor.

    Espero que as atividades lhe auxiliem nas aulas. A história de João e Ubaldo tem continuação em outro exercício de coesão. Até breve.

Atividades prontas – baseado em livro 1

     Livros são grandes aliados dos professores no momento de criar atividades. Há um livro bem legal, chamado “A princesa dos cabelos azuis e o horroroso homem do pântano”, que vale a pena ler para as crianças. Além de ser interessante, proporciona a oportunidade de múltiplas atividades. 

     Nesta postagem, disponibilizo uma parte do texto, uma atividade de produção de texto e uma interpretação; todos em dois tipos de arquivo: imagem e documento do word. A imagem é mais para visualização da atividade. Se você deseja mudar alguma coisa nas atividades, basta clicar nos links que seguem as imagens, que são os documentos originais. 

     Espero que se divirta com seus aluninhos ao fazer essa atividade, pois além de divertida, auxilia bastante no aprendizado das crianças. O nível recomendado são as séries iniciais do Ensino Fundamental. Boa aula!! 

Texto

Texto base para atividadesProdução de textoInterpretação

Produção de texto

Produção de texto

Interpretação de Texto

Interpretação

  

  

  

  

  

  

  

 

 

 

Documentos do word com atividades originais, prontas para modificação: 

PRINCESA E HORROROSO HOMEM DO PANTANO   – texto que serve de base para atividades subsequentes. 

PRINCESA E HORROROSO BILHETE  – situação-problema para desenvolvimento de habilidades de produção de texto. 

PRINCESA E HORROROSO INTERPRETAÇÃO - trabalho de exploração do trecho escolhido