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Interpretação e Paródia

Há alguns dias sugeri um trabalho com paródia, que é algo que os alunos adoram, pois além de mexer com a criatividade, se torna divertido depois que aprendemos a ‘manipular’ informações com um objetivo.

A atividade de hoje traz um texto sobre as paródias de Maurício de Sousa a respeito de filmes famosos, com algumas questões de interpretação de texto, puxando mais para o aprofundamento do gênero. Espero que você goste bastante. Boa aula!

PARODIA – MAGALICE

Carnaval – Marchinhas – Terceiro ano em diante…

A maior parte das postagens costumo fazer para crianças menores. Para variar um pouco, decidi fazer a primeira atividade de Carnaval deste ano mais voltada às crianças maiores.

Para trabalhar com esta atividade proposta, é preciso um desenvolvimento prévio de conhecimentos do gênero paródia, que particularmente gosto bastante. Acredito que seja um tipo de texto muito rico, pois estimula a criatividade e permite ao aluno ser ativo em seu processo de ensino-aprendizagem, já que deve reconstruir textos ou imagens para chegar ao produto final.

Em minha opinião, é um trabalho bem legal e que pode ser explorado posteriormente durante outras produções anuais. Espero que você goste. Boa aula!

NA PASSARELA PARODIA

NA PASSARELA MINHA PARODIA

Integrada de Português e Matemática – Natal

     Fiz uma atividade há algum tempo que integrava conceitos de matemática e de português. Era do tema Rapunzel e trazia um trabalho com escrita de bilhetes e conceitos matemáticos presentes em operações. Apliquei a atividade e foi um verdadeiro sucesso, pois a escrita do bilhete ficou excelente, já que os alunos tinham vivenciado a situação proposta pelo problema matemático.

     Devido ao sucesso do tipo de atividade, estou publicando hoje uma muito parecida, com o tema do Natal. Caso você não tenha usado a outra por não ter utilizado o conto em aula, recomendo o uso desta nova atividade, já que é um tema interessante para a época. Espero que você goste dos resultados tanto quanto eu. Boa aula!

O CASO DAS FERRADURAS MAGICAS

Rapunzel – Como fazer uma trança – Texto instrucional

     Há várias maneiras de escrever um manual de instruções. Pode ser feito em etapas numeradas, em sequência lógica, em quadrinhos, com imagens de das formas mais inusitadas possíveis também.

      Ter contato com este tipo de texto desde muito cedo é fundamental para que a criança se aproprie de seu modo de linguagem ( uso de imperativo, textos mais curtos etc ) e para que possam aprimorar seus conhecimentos acerca dos textos em geral, podendo usar informações para compará-los, por exemplo.

     Como estou trabalhando com o tema Rapunzel, achei interessante fazer um manual de ‘como fazer uma trança simples’. Os alunos devem ouvir a professora explicar e demonstrar ( seja com uma boneca, uma aluna ou mesmo com tiras de tecido ou papel grosso ), lendo as instruções na ordem correta. Em seguida, devem ler as instruções previamente conhecidas que estão desordenadas e colocá-las em ordem, conforme aprendido anteriormente. Para ilustrar, os alunos podem fazer desenhos ou mesmo receber tirinhas de E.V.A. ( por exemplo ) para fazer o que se pede nas instruções e demonstrar passo-a-passo. Espero que lhe auxilie também. Boa aula!

RAPUNZEL – COMO FAZER UMA TRANÇA

Rapunzel – Integrada de bilhete com divisão

     A atividade de hoje traz algo muito interessante: consegui colocar em uma mesma atividade escrita de bilhetes e um problema de divisão – com alguns outros pelo meio. Achei bem legal, pois a integração ficou melhor do que eu esperava e acredito que valha a pena aplicar a atividade para verificar o desenvolvimento dos alunos na mesma. Espero que você goste. Boa aula!

RAPUNZEL – BILHETES E TAREFAS

Ivan Cruz – Aviãozinho de Papel

     Em sequência às postagens baseadas na obra de Ivan Cruz, uma atividade que, além de trabalhar com a apreciação de uma das obras do artista, ainda traz  o desenvolvimento de uma atividade com texto instrucional. Ós alunos aprendem a estrutura do texto, elementos essenciais ao mesmo e ainda podem ter o prazer de brincar com uma aviãozinho de papel ao final da atividade.

     As obras da série ‘Brincadeiras de Criança’ são uma excelente fonte para o resgate de brincadeiras infantis e nos dá a possibilidade de desenvolver trabalho com muitos gêneros textuais, principalmente o instrucional. Espero que você goste da postagem e possa lhe ser útil de alguma maneira. Boa aula!

IVAN CRUZ – AVIAOZINHO DE PAPEL

Querido Diário – Interpretação

     Recentemente, recebi pedidos para publicar atividades de dois gêneros distintos, mas que realmente há um escasso material sobre o assunto no que diz respeito a atividades prontas: Diário e Jornal.

     Estou trabalhando na elaboração de ambos os materiais, porém escolhi disponibilizar hoje o referente ao ‘Diário’. Garimpei muito na internet, tanto em português quanto em outros três idiomas para encontrar um texto informativo sobre diário que fosse ‘bonzinho’ e fiquei bastante frustrada.

     Cansada de procurar, decidi eu mesma escrever o que eu sabia sobre diários. Na verdade, acho que sei até bastante, tanto sobre o gênero quanto sobre experiências com ele, já que comecei a escrever diários na terceira série e só parei no segundo ano do Ensino Médio. Tive toda sorte e tipo de diário: com chave, criptografado, em formato agenda,  entre outros.

      Sendo assim, a atividade disponibilizada traz um texto informativo sobre o gênero, falando sobre os tipos de diário – inclusive o virtual – e acrescentei alguns dos mais famosos. Espero que gostem. Boa aula!

O DIÁRIO

Natal – Cruzadinha e Leitura Instrucional

     Bom, mais duas atividades de Natal. Percebi que elas têm feito grande sucesso. Como você sabe, datas comemorativas não são meu forte, porém estou tentando bravamente fazer algumas atividades que possam lhe ser úteis.

     Preparei uma cruzadinha na qual os alunos devem ler as dicas e responder do que se trata, sendo que todas as respostas são referentes à palavras relacionadas ao nata. Provavelmente a de maior dificuldade será ‘guirlanda’, pois percebi que as crianças sabem o que é, mas não sabem o nome. A outra atividade, considerei bem interessante, vamos ver o que você acha… os alunos devem ler instruções diversas e refletir sobre as respostas. De acordo com a resposta de cada um, o desenho sugerido ficará diferente. Por exemplo: se você comemora o natal, pinte as bolinhas natalinas de vermelho; se não o comemora, pinte-as de azul. Todas as questões são relacionadas ao natal no Brasil e dentro das tradições pessoais de cada aluno. Boa aula!

CRUZADINHA NATALINA

QUESTIONARIO NATALINO

Grupo de Estudo – Aula 3

     Para a terceira aula do grupo de estudo, a sequência elaborada para a carta de Lamolego, o simpático alienígena criado unicamente para se tornar o novo amigo das crianças participantes dos grupos.

     Nesta etapa, os alunos alfabéticos irão desenvolver suas habilidades de leitura, pois a mesma carta escrita na aula 1 é reapresentada e eles devem descobrir alguns erros existentes na carta. Após esta etapa, os alunos devem re-escrever a carta, arrumando as partes erradas de acordo com o que lembram. Conteúdo e estrutura serão trabalhados.

     Há uma turma de alunos intermediários, cujo trabalho é voltado para a consciência fonológica, já que são crianças com algumas deficiências leves no momento da escrita ( problemas de segmentação, omissão de letras etc ). Todos são alfabéticos, porém demandam maior atenção à escrita. Eles deverão decifrar algumas palavras desordenadas, referentes à carta de Lamolego. Em seguida, escreverão frases utilizando as palavras descobertas.

     A turma de não alfabéticos não trabalhará nesta aula especificamente com Lamolego. Eles irão dar continuidade à atividade extra de letras iniciais, que se mostrou muito eficiente na aula anterior. Será trabalhada uma revisão de palavras com as letras já apresentadas e, em seguida, uma nova listagem de letras iniciais. Para alunos mais rápidos – alguns têm pouca concentração e/ou paciência – elaborei ainda uma folha de leitura, entitulada pinta nomes. Enquanto auxilio determinado aluno, os outros dão continuidade à atividade. Quem sabe alguma das atividades também pode lhe ser útil? Boa aula!

AULA 3 – MENSAGEM CONFUSA

AULA 3 – MENSAGEM CONFUSA – INTERMEDIÁRIOS

AGRUPANDO LETRAS INICIAIS

PINTA NOMES 2

MEUS CONJUNTOS – LETRA INICIAL 2