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Borboletas Geométricas

Que tal uma atividade na qual você pode trabalhar a interpretação de imagens, a identificação de formas geométricas e ainda treinar a coordenação motora?

Se você gostou da ideia, vai amar a atividade que estou deixando hoje. “Borboletas Geométricas” traz tudo isso, com imagens muito simpáticas e um layout atrativo. Espero que goste! Boa aula!

BORBOLETAS GEOMÉTRICAS

Coordenação Motora

      Encontrei uma imagem bem legal de coordenação motora e, como fazia um tempinho que não postava para o infantil, fiz uma atividade com a figura.

     Além de trabalhar a coordenação motora, ainda complementei com uma parte de letras e uma de número. Espero que você goste. Boa aula!

JOGANDO TENIS – COORDENAÇÃO

Ditado Recortado de Números – Normal e para D.A.

Eu sei que muitos professores de educação especial utilizam o material que disponibilizo no blog, devido aos comentários que leio. Embora eu trabalhe com raciocínio, o que auxilia muito no trabalho com qualquer tipo de aluno, algo mais específico sempre ajuda.

Fiz a atividade de hoje pensando nos professores que estão batalhando para que todos os alunos dominem a sequência numérica até dez e também considerando aqueles que procuram o mesmo tipo de material, mas para d.a. (deficiente auditivo ).

Eu espero que este tipo de material seja de grande auxílio aos professores tanto especializados quanto àqueles com inclusões e que buscam material incessantemente sem encontrar, como foi meu caso quando tive inclusões em minhas salas. Sei que é uma tarefa árdua o ensinar, mas o encontrar ajuda é algo que nos esgota, pois poucos são aqueles que realmente olham para nós e nos estende a mão. Minha ajuda de hoje é pequena, mas espero que seja uma boa contribuição para todos. Boa aula!

DITADO RECORTADO – NUMEROS

DITADO RECORTADO – NUMEROS – LINGUA SINAIS

Algumas de Educação Infantil

     Nestes dois últimos dias fiquei trabalhando no último cd do ano. Muitas pessoas pedem atividades de Educação Infantil e por este motivo decidi me dedicar a este útlimo lançamento.

     Estou disponibilizando nesta postagem algumas atividades do cd. Espero que você goste e que possa lhe auxiliar de alguma forma. Em breve farei a postagem do cd, mas já o deixei disponível no blog de compra: janainaspolidorio.blogspot.com

     Boa aula!

UMA REUNIÃO DE BORBOLETAS COLORIDAS

UM DIA DE SOL

OLHO VIVO

OS INDIOZINHOS – TEXTO PARTIDO PARCIAL

A LAGOA

VOGAIS COLORIDAS

Apostila de Emergência

     Há aproximadamente um mês, montei uma apostila, que entitulei como ‘apostila de emergência’ em meus arquivos, mas coloquei como título algo como ‘apostila de desenvolvimento da atenção, concentração e do raciocínio’.

     A princípio, pensei em usar com dois de meus alunos, que não apresentavam requisitos prévios à alfabetização e que me preocupavam bastante. Embora eu já tenha ouvido coisas do tipo: isso ele aprende na vida, não creio que flua tão bem assim, sem orientação.

     Para minha satisfação, com apenas uma semana de trabalho com esta apostila, que não é voltada para a alfabetização em si, os dois alunos tinham avançado em suas hipóteses de escrita. Provavelmente, se eu tivesse esperado a vida ensinar, os resultados não teriam sido tão rápidos.

     Pedi aos alunos que fizessem a primeira lição do dia com o restante da sala e, na mudança de atividade, eu lhe entregava a apostila. Não quis mandar para casa, pois achei que a orientação e a exigência não seriam as mesmas. Não paginei as atividades, pois achei que seria mais interessante mudar a atividade aleatoriamente.

      Agora, estou preparando outras apostilas para o restante dos alunos, pois me surpreendi bastante com os resultados. Estou também trabalhando em uma nova dinâmica de aula, a qual estou refletindo muito e fundamentando com observações cotidianas.

       Se você tem algum aluno com dificuldades, vale a pena tentar aplicar a apostila, afinal, mal não fará. Mesmo que sejam de outras séries, pode ser que não tenham aprendido ‘com a vida’. Bom reforço!

APOSTILA DE EMERGENCIA – ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, RACIOCINIO E COORDENAÇÃO

Travessuras de Insetos – Coordenação, contagem e escrita

     A atividade ‘Travessuras de Insetos’ apresenta um trabalho exatamente do modo como recebemos nossos alunos nos dias atuais. Muitos alunos apresentam características multitarefas, ou seja, fazem diversas tarefas ao mesmo tempo.

     A vida cotidiana leva o aluno a ser desta forma, mas nem sempre o resultado em sala de aula é bom, pois depende de um bom acompanhamento dos pais em casa. Alunos multitarefa devem aprender a ‘separar’ as tarefas que deve completar, ainda que mentalmente. Muitos não conseguem terminar seus deveres na escola exatamente porque não têm esta habilidade de separação desenvolvida.

     ‘Travessuras de Insetos’ traz multitarefas compartimentadas em quadros, do modo como o aluno deve organizar-se em pensamento. É, a princípio, uma atividade simples, que requer bastante atenção às suas partes. É preciso observar o detalhe de um tracejado e conseguir segui-lo em um emaranhado, organizando-se por cor, responder perguntas sobre contagem e interpretação, de modo a refletir tanto em língua portuguesa quanto em matemática. Certamente, você e seus alunos irão ter um bom aproveitamento nesta atividade. Ótimo para crianças em fase de alfabetização. Boa aula!

TRAVESSURAS DE INSETOS - atividade completa em folha, com comandas para os alunos.

TRAVESSURAS DE INSETOS – SOMENTE DESENHO - deixei ainda esta opção, apenas com a imagem, para o caso de o professor utilizar de alguma outra forma no caderno. Nesta versão, cada folha dá para dois alunos.

Partes do Corpo – A Cabeça

     As duas atividades prontas que estou postando são relacionadas ao estudo das partes do corpo, mais especificamente à cabeça. Em minha opinião é excelente para as crianças menores. Como há muitos professores de infantil que têm visitado o blog, estou publicando algumas atividades mais específicas para esta faixa etária, o que não significa ser impossível de utilizar no ciclo 1 do Fundamental.

     Ambas trabalham um pouco com coordenação motora fina e com leitura e escrita de palavras. No meu  caso, procuro trabalhar muito com a coordenação motora, pois cada vez mais preocupamo-nos com a leitura e escrita nos anos iniciais e deixamos de lado esta parte. Isso acaba deixando uma espécie de ‘lacuna’ no aluno, pois ele precisará ter uma boa coordenação para traçar bem e corretamente a letra cursiva, que será necessária para a aprendizagem de conceitos de texto com letra maiúscula, substantivos próprios e muito mais. Espero que vocês as aproveitem bem. Boa aula!

PARTES DO ROSTO- os alunos devem seguir as instruções para organizar melhor seus pensamentos. É necessário descobrir a parte do rosto ( mais especificamente cabeça ) que está faltando, desenhar, ligar os balões com rosto ao quadro correto e escrever os nomes das partes. Em acréscimo, devem fazer um desenho do rosto deles na segunda atividade. Sugiro que, se possível, eles se olhem no espelho para desenvolver a atividade.

PARTES DO ROSTO – ROBÔ - um robô cujas partes do rosto estão faltando. Os alunos devem colorir, recortar e colar. Não há cabeçalho por ser atividade de recorte e colagem.

As MEIAS – par, ímpar e coordenação motora

     Nesta postagem, duas atividades com praticamente os mesmos desenhos, mas com objetivos distintos. Desenhei uma forma básica de meia no Corel do meu computador e fiz estampas nelas.

     Em uma atividade, os alunos devem identificar os pares de meia. Ótima atividade para introduzir o conceito ‘par ou ímpar’. Na outra, pontilhei as estampas e os alunos devem contornar os riscos. Em ambas as atividades, sobra uma meia sem par. A compreensão do conceito matemático fica muito claro na atividade. Boa aula!

COMPLETANDO MEIAS - coordenação motora fina

OS PARES DE MEIA - números pares e ímpares

Coordenação Motora Fina

      Atendendo ao pedido de uma professora, estou publicando duas atividades que contemplam a coordenação motora fina. Costumo sim fazer atividades deste tipo com as crianças, porém tenho o hábito de fazê-las de próprio punho, já que tenho facilidade de desenhar. Elaborei duas no word e estou publicando-as aqui.

       Com a popularidade da ‘mania’ de construção da escrita, passamos a fazer o papel dos psicólogos que tratam da aprendizagem e analisamos com relatórios e sondagens nossos alunos. É bastante comum alunos terem ido ao psicólogo e a mãe me dizer que parou de levar porque não via resultados. Não estou dizendo que o papel dele não seja importante ou desvalorizando a profissão.

          Em minha visão, o que estou tentando explicar é que todos se preocupam tanto em analisar a criança e sua escrita, que atividades importantes, que antes eram trabalhadas, não têm mais um lugar ao sol nas salas de aula. Cada vez menos trabalha-se coordenação motora fina com as crianças, porque não é uma exigência como a sondagem e cada vez mais há problemas no ciclo II por conta disso. Quem perde nessas divagações é realmente o aluno.

          Não me importa em que ano / ciclo está o aluno, sempre aplico. Se são maiores, complico um pouco a comanda. Pode ser dado como lição de casa, lição de fim de aula – que eles não rendem pensamento mesmo e até mesmo como passatempo para os que acabam primeiro. O mais importante é usar. Se você não costuma dar esse tipo de atividade, proponho que dê uma vez por semana durante apenas um mês. Garanto que lhe dará mais resultados visíveis do que os dois meses perdidos somente com relatórios, papeladas e divagações sobre como funciona a escrita no cérebro de seu aluno. Boa diversão!

ESCAMAS DE PEIXE

TRÊS PORQUINHOS – MOTRICIDADE