Arquivos da Categoria: Gramática

Google Doodle e Novo Pacote

     Olá! A postagem de hoje vou usar para duas coisas: avisar que o novo pacote de Natal de quarto e quinto ano está pronto e disponível no www.janainaspolidorio.com e disponibilizar uma atividade com verbos.

     Este último pacote, fiz muito diferente do que costumamos trabalhar no Natal. Em lugar de usar os tradicionais símbolos, achei que uma criança de quarto ou quinto ano poderia ampliar seus conhecimentos culturais com informações sobre a real terra do Papai Noel. Além das atividades normais, inseri uma história para contextualizar cada parte do pacote e acho que, mesmo que você não o compre, vale a pena visitar o site de um dos hotéis mais diferentes do mundo:  http://www.kakslauttanen.fi/en/  Utilizei informações sobre ele em uma das atividades e fiquei apaixonada pelo lugar – embora eu pense que jamais iria para lá, por ser muito frio. Tive calafrios só de olhar as pessoas mergulhando – de sunga – num buraco no meio do gelo.

      Quanto à atividade que estou disponibilizando, atende ao pedido de alguns leitores do blog que queriam atividades com verbos. Na verdade, uso os Google Doodles, que são aquelas mudanças que o Google faz no logotipo quando há feriados ou comemorações, para tornar a atividade mais leve e dinâmica. Espero que você goste. Boa aula!

GOOGLE DOODLE

 

Mitologia Grega

     Final de ano e todos estamos cheios de trabalho na escola, não é mesmo?

     Bem, para mim também não é diferente. Com o final do ano letivo tenho muitas provas para fazer e corrigir, então se não fizer publicações, pode contar que é por causa do fechamento de notas.

     Depois de dois dias, finalmente consegui montar uma nova atividade para o blog e espero que ela possa lhe auxiliar de alguma forma.

      Dei uma aula para meu quarto ano sobre mitologia grega e eles se interessaram bastante pelo assunto. Sendo assim, achei legal fazer uma atividade com o assunto, aproveitando que ficaram curiosos.

     Há muitos mitos que eu poderia usar, mas acabei optando por Medusa. Além de aparecer em diversas obras de arte e obras literárias, ela bate o recorde de aparições em jogos de video game, que os alunos amam.

     Para trabalhar com o tema, mesclei interpretação, introdução a verbos, uso de pronomes e tipos de números (cardinal, ordinal, fracionário e multiplicativo) , além de fazer uma mistura total de informações em um texto de minha autoria. Espero que você goste. Boa aula!

MEDUSA

Fotografia e Cinema

     Você que gosta de textos mais informativos e que, ao mesmo tempo, “conversam” com o leitor, vai adorar a atividade “Fotografia e Cinema”. Nela o aluno irá aprender um pouco sobre a importância da fotografia para a invenção do cinema e ainda irá treinar um pouquinho de intrepretação, uso de dicionário e rever pontuação.

     Acredito que esta atividade possa lhe ser útil. Boa aula!

A FOTOGRAFIA E O CINEMA

Flores e cores da primavera

     Embora eu tenha colocado algumas atividades sobre a primavera nos últimos dias, achei que faltou uma para os maiorzinhos.

     Elaborei então uma interpretação, com uso de dicionário e revisão de pontuação, parágrafo, letra maiúscula e substantivos primitivos e derivados. Achei que ficou bem legal para quarto, quinto ou até sexto ano. Espero que você goste. Boa aula!

FLORES E CORES DA PRIMAVERA

Diminutivo e Aumentativo

      Diminutivos e aumentativos é algo que nos parece fácil, mas quando não são terminados em -inho, -inha ou -ão; os alunos têm muita dificuldade em lembrar.

     Pensando nisso, decidi criar uma história onde os alunos pudessem usar os conhecimentos deste conteúdo e, ao mesmo tempo, poder buscar as palavras com o recurso de um caça-palavras, reforçando ainda mais o vocabulário.

      Espero que goste desta atividade tanto quanto gostei de inventá-la. Boa aula!

UMA HISTÓRIA DE GRAU

Um pouquinho de cada coisa

   Acabei não conseguindo postar nos últimos dias por conta de trabalhos que todos nós conhecemos muito bem : fechamento de notas, correção de trabalhos e provas e outras coisinhas mais que fazem parte de nosso ofício.

      Não se preocupe, hoje estou de volta e trago uma atividade do novo pacote que incluí no www.janainaspolidorio.com e acredito que será bem útil a alguns leitores, pois na mesma atividade trato de encontro vocálico, consonantal, dígrafo e interpretação. O pacote que fiz traz ainda outros conteúdos como pontuação, plural, ortografica etc; mas decidi colocar esta atividade, pois traz muitos conteúdos trabalhados com apenas um texto. Espero que você goste. Boa aula!

MATILDA

 

Carrossel – Revisão de Resumo

       Fiz atividades do Carrossel de alfabetização e de gramática. Achei que seria legal ter uma que ajudasse na parte de textos.

       Escolhi um capítulo recente da novela e retirei pontuação e letras maiúsculas. Além disso, fiz uma reescrita mais estruturada, pois o resumo sempre é muito solto e traz ‘flashes’ das cenas, sem muita ligação textual, o que dificulta o encadeamento de ideias. Somente quem acompanha a novela sabe exatamente do que se trata. Sendo assim, organizei da melhor forma que consegui todas as informações sobre este capítulo e acrescentei articuladores de texto, para enriquecer um pouquinho a linguagem, que era muito simplificada.

      Os alunos deverão ler o resumo e reescrevê-lo acrescentando pontuação, organizando os parágrafos e arrumando a letra maiúscula. Depois, podem se divertir pintando as figuras que coloquei. Espero que você goste. Boa aula!

CARROSSEL NESTE CAPÍTULO

Uso do Dicionário

     Os profissionais que trabalham com a faixa etária que necessita usar o dicionário sempre percebem que os alunos apresentam uma grande dificuldade em descobrir o melhor significado dentro do contexto ou ainda não conseguem adaptar as palavras para buscar ou transferir no exercício. Se devem buscar o significado de ‘perplexas’, por exemplo, muitos tentam mesmo encontrar ‘perplexas’, em lugar de adaptar para ‘perplexo’, que seria a mesma coisa. O mesmo acontece ao colocar o significado: em lugar de usar a palavra, neste caso, no feminino plural, mantém o masculino singular.

     Para que este problema não aconteça, o melhor mesmo é treinar os alunos para estas situações, portanto estou disponibilizando uma folha de treino de dicionário com palavras deste tipo. Espero que você goste. Boa aula!

USO DO DICIONÁRIO

Carrossel – Trabalhando com Adjetivos

     Hoje decidi fazer mais uma lição com o tema da novela “Carrossel”.  Como da última vez trabalhei com ordem alfabética, que é mais indicado aos menores, fiz uma para maiorzinhos.

      Nesta lição, seus alunos poderão perceber nitidamente o uso dos adjetivos em pequenos textos. Além de identificar as palavras que são classificadas como adjetivos, ainda deverão perceber a qual substantivo elas se referem. Espero que você e seus alunos curtam bastante. Boa aula!

CARROSSEL ADJETIVOS

10 maneiras de incentivar a leitura! – Participe do concurso!

Conforme prometido, estou lançando hoje, oficialmente, o concurso de incentivo à leitura.

Para participar, basta deixar um comentário explicando como você incentiva a leitura. A melhor resposta ganhará um kit com 5 livros de leitura – maravilhosos! – entregues pela Fundação Bunge por meio do projeto “Pé de Livro”. Há comentários e sugestões sobre os livros no blog http://www.fundacaobunge.org.br/semear-leitores/ - vale a pena conferir!

Você pode enviar seu comentário sobre como incentiva a leitura até o dia 12 de julho. O resultado será publicado em uma postagem no dia 14 de julho e enviarei os dados do ganhador para a Fundação para que o kit possa ser entregue em sua residência.

Enquanto isso, para inspirá-lo, deixo abaixo “10 maneiras de incentivar a leitura”. Para não falar muito e atrapallhar possíveis respostas de comentário, escrevi apenas dicas mais gerais.  Boa leitura e bom comentário!

1. Leia histórias variadas – quanto mais as crianças têm contato com a leitura, em geral, mais fácil será a integração desta em sua vida cotidiana. Cada história traz um novo mundo e o contato com a variedade pode propiciar o interesse com maior eficácia.

2. Incentive o amor por rimas e cantigas – pode parecer estranho, mas o trabalho de incentivo à rimas e cantigas propicia o amor da criança pelas palavras. Quanto mais a criança “brincar” com as palavras, mais irá gostar delas. Além disso, cantigas e rimas treinam a memorização e a consciência fonológica.

3. Demonstre prazer na leitura – quando fazemos algo por prazer, é muito mais fácil transmitir para outra pessoa. Se você leu uma história ou artigo que gostou muito, conte à criança, para que ela possa perceber como é gostoso ler e aprender novas coisas.

4. Aumente o vocabulário – quando a leitura é feita entre duas ou mais pessoas, fica mais fácil perceber detalhes do texto. Quando a criança já sabe ler ou já tem maturidade suficiente, passe para a leitura de histórias com um vocabulário melhor e procure mostrar curiosidade por palavras que possam ser novas para ela, ou mesmo pergunte se ela percebeu alguma palavra ‘estranha’. Isso irá lhe incentivar a perceber a importância de saber novas palavras e de conhecer seu significado, instigando-a  a melhorar sua leitura e seus conhecimentos – um desafio.

5. Proporcione situações de leitura da própria produção - após ler uma história ou mesma depois de algum acontecimento importante em família ou na escola, incentive a criança a registrar por meio de desenhos ou escrita o que aconteceu. Desta forma, toda vez que o registro for lido, você pode relembrar o acontecimento ou a história com a criança, para que ela perceba a importância da escrita/desenho no registro de fatos importantes.

6. Faça a leitura com indicação do dedo – para que a criança perceba que aquilo que você leu é o que está escrito no livro ou no papel, siga sua própria leitura com o dedo, indicando as partes lidas.

7. Incentive a escrita também – a escrita pode ser uma grande amiga da leitura. Ajude a criança a se corresponder com alguém por meio da escrita para que ela tenha o prazer de ler a resposta. A escrita será, desta maneira, uma grande aliada da leitura.

8. Crie um ambiente acolhedor à leitura – ter um ‘cantinho’ próprio para leitura é um grande passo para que a criança possa ‘curtir’ seu contato com os livros. Tenha alguns livros que a criança goste sempre juntos neste cantinho, que pode ser uma estante ou uma caixinha. Procure organizar este espaço em um ambiente acolhedor à leitura, bem tranquilo . Sempre que ela tiver vontade, poderá ir até o local e escolher uma leitura.

9. Dê o exemplo – crianças aprendem muito por imitação. Se elas observam que o adulto lê, irão seguir seu exemplo.

10. Propicie tempo para a leitura – faça da leitura uma rotina. Quanto maior o contato, mais facilmente a criança criará vínculos com o hábito. Saber que a hora da leitura está chegando e sentir prazer neste momento são itens essenciais à formação de amantes da leitura.