Grupo de Estudo – Aula 2

     Publiquei na última semana a primeira aula, juntamente com uma breve explicação sobre o grupo de estudo que estamos fazendo em nossa escola.

     Preparei uma carta, a ser usada com todas as turmas, e as atividades, que são divididas de modo a atender alunos alfabéticos e não alfabéticos.

     Na segunda aula, que estou disponibilizando hoje, os alunos alfabetizados têm um roteiro de perguntas que os ajudam a lembrar sobre a carta de Lamolego – seu novo amigo – e um espaço para escrever uma resposta ao alienígena.

     Para os alunos não alfabéticos, a proposta é um mapa mental – afinal, esses alunos têm lacunas em seu modo de pensamento, por isso possuem maior dificuldade que os demais – que relembra a carta e os ajuda a compreender melhor o texto, além de uma atividade de interpretação que aprimora a leitura.

     Como há alguns alunos mais rápidos, preparei uma outra atividade para os não alfabéticos, que têm menor concentração. Apliquei esta aula hoje e esta última parte, aplicada como atividade extra, teve um excelente rendimento. Se trata de um trabalho com a letra inicial de algumas palavras. Espero que você goste. Boa aula!

AULA 2 – CONTATOS IMEDIATOS

AULA 2 – CONTATOS IMEDIATOS – NÃO ALFABETICOS

MEUS CONJUNTOS – LETRA INICIAL

Sondagem – Último Bimestre

     Estou publicando neste ‘post’ as últimas sondagens de português e matemática referentes à primeira série do Ensino Fundamental de oito anos.

     Os objetivos estão bastante claros e há uma boa integração entre língua portuguesa e matemática, já que o tema principal – Os três porquinhos – foi usado em ambas as avaliações. Boa sondagem!

SONDAGEM 7 – PORTUGUÊS – F8

SONDAGEM 7 – MATEMÁTICA – F8

Uma Noite de Luar – coordenação e interpretação

     Se você pegou a folha na qual eu dei o título ‘Cena da Floresta’ e gostou, certamente vai amar esta também. Usei exatamente o mesmo estilo, mas com outra cena.

     Desta vez, alguns gatos estão admirando a lua e o exercício de coordenação motora é diferente, pois os alunos devem traçar o pontilhado das caudas dos gatos, que estão enroladinhas.

     Quando vi a cena, a achei adorável e logo pensei exatamente no mesmo tipo de atividade do ‘Cena da Floresta’. Apliquei em minha sala esta última e, além dos excelentes resultados, ainda pude ver o quanto os alunos gostaram de fazer a atividade, o que já é algo muito mais do que compensador. O interesse dos alunos pela aprendizagem não tem preço.

     Espero que você aprecie esta atividade também. Boa aula!

UM NOITE DE LUAR

Produção de Texto Autônoma… e orientada

     Quem lê sempre minhas postagens, sabe que não concordo muito bem no modo como são trabalhadas as produções de texto atualmente. Não estamos mais formando bons produtores de texto e ninguém ( teóricos ) nos ajudar a melhorar este panorama na educação.

     Vejo a produção de texto de outra forma, mas eu teria que praticamente escrever um livro ( bem grosso ) sobre minhas teorias, pois quase nada se aplica ao que fazemos na escola. Eu precisaria então estruturar por ano/ciclo meus pensamentos e elaborar atividades e muito mais, o que não é algo prático na área da educação. Vemos e vivemos todos os dias como as pesquisas chegam atrasadas para o tipo de alunos que temos.

     Desta forma, elaborei duas produções de texto nas quais os alunos devem escrever algo de autoria mesmo ( detesto re-escrita… só aplico porque é uma cobrança natural ), porém com um roteiro que o auxilia a pensar, planejar o que irá escrever.

     Forneço o início da história – de autoria minha, claro – e o aluno deve continuar. Antes que ele o faça, deve responder o questionário, para que aprenda a ter coerência no momento da escrita. A organização de pensamentos é algo que atrapalha o texto se não for bem trabalhada. Espero que você goste. Se lhe for útil, me avise, pois desta forma posso elaborar mais produções deste tipo. Boa aula!

PRODUÇÃO DE TEXTO ORIENTADA – A CAIXA SURPRESA

PRODUÇÃO DE TEXTO ORIENTADA – A MÁQUINA DO TEMPO

Formação de Números – ciclo 2

     Depois que os alunos já possuem bastante conhecimento sobre os números, pode-se trabalhar com habilidades de formação de números, o que é um excelente exercício no desenvolvimento do raciocínio, tão falado na matemática.

     Para ajudar os alunos com isso, elaborei uma atividade que fornece cinco números ‘soltos’ e os alunos devem, a partir desses números fornecidos, pensar na formação de outros, com valor posicional adequado, atendendo às regras que estabeleço: maior número par, maior número com algarismo ímpar na unidade de milhar etc. Se você preferir, pode modificar as regras, de acordo com as necessidades de seus alunos. Estou fornecendo três atividades bem parecidas, mudam os números e algumas regras. Espero que você goste. Boa aula!

USANDO E ABUSANDO DOS NÚMEROS 1

USANDO E ABUSANDO DOS NÚMEROS 2

USANDO E ABUSANDO DOS NÚMEROS 3

Presentes Trocados – todas as operações, situação-problema e mais…

     ‘Presentes Trocados’ traz uma situação-problema como início para a atividade: algumas crianças trocaram presentes e agora não sabem a quem pertence cada caixa. Os alunos devem resolver as operações – as quatro operações – para descobrir, de acordo com os resultados obtidos, a quais crianças pertencem os presentes.

     Em seguida, devem descobrir dois presentes intrusos, colocar os números em ordem crescente e ainda preencher uma tabela na qual anotam a decomposição dos mesmos.

     Bastante coisa para uma atividade só, não é mesmo? E é assim que eu gosto. Como você sabe, me agradam folhas nas quais os alunos realmente têm que pensar sobre os exercícios. Sugiro que seja utilizado com terceira ou quarta série. Boa aula!

PRESENTES TROCADOS

Palavras, muitas palavras…

     Às vezes, necessitamos em aula apenas de figuras para que os alunos escrevam os nomes. Geralmente temos por objetivo a escrita das palavras para análise de hipótese de escrita ou mesmo de ortografia.

     Elaborei três atividades iguais, apenas com figuras diversas para que os alunos escrevam os nomes. Você ainda pode aumentar a comanda e pedir que criem uma história com algumas palavras ou que façam frases simples. Espero que possa lhe auxiliar em algo. Boa aula!

PALAVRAS E MAIS PALAVRAS 1 - grupo de palavras referente à animais

PALAVRAS E MAIS PALAVRAS 2 - grupo de palavras diversas

PALAVRAS E MAIS PALAVRAS 3 - grupo de palavras relacionadas à seres e profissões

Conjuntos de Palavras

     Agrupas pensamentos pode parecer algo simples para nós, adultos. Para as crianças, nem sempre é tão fácil formar conjuntos. Principalmente crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam bastante problema quando o assunto é classificar.

     Proponho e disponibilizo neste ‘post’ atividades nas quais os alunos devem agrupar figuras de acordo com regras que estabeleço. Em uma das atividades, o agrupamento é por grupo semântico – indico para alunos com maior dificuldade na alfabetização ou na produção de texto; e na outra, o agrupamento é de acordo com regras de ortografia.

     Enquanto eu elaborava as atividades, as considerei bem interessantes, pois os alunos devem desenvolver seu pensamento e ainda deixo um espaço para que as palavras relacionadas às figuras sejam escritas. Espero que você possa aproveitá-las de alguma forma. Quanto às figuras, cuidado, pois há dois grupos de figuras em uma mesma folha. Boa aula!

MEUS CONJUNTOS – ORTOGRAFIA

MEUS CONJUNTOS – TEMAS

Atividades para alfabetização

     Uma das atividades que estou postando,  é bastante simples, porém completa. Se seu objetivo é apenas obter uma lista de seus alunos, ela é ideal. Eles devem observar a silhueta de alguns animais e completar o desenho. Em seguida, escrevem o nome dos animais que ele completou. Além de demonstrar a hipótese de escrita, ainda leva o aluno a desenvolver habilidades motoras e de pensamento abstrato.

     A outra atividade é um pouco mais complexa e trabalha bastante com a ligação de um pensamento à outro, necessitando sempre de consulta entre exercícios. Os alunos devem desembaralhar o nome de algumas frutas e relacionar os nomes obtidos aos desenhos. Há uma figura na qual algumas crianças estão pensando em suas frutas favoritas, que deverão ser novamente numeradas de acordo com o código do exercício 1. Além disso, os alunos ainda deverão escrever frases sobre o desenho e encontrar os nomes em um caça-palavras bem organizado. Boa aula!

SILHUETAS DE ANIMAIS

FRUTAS FAVORITAS

Serpentes – raciocínio lógico, tabela e gráfico

     Em ‘Serpentes’, o aluno se depara com um pequeno texto informativo sobre serpentes e deve descobrir, por meio de dicas em forma de texto, o comprimento de algumas cobras brasileiras. Após descobrir estas informações, é necessário preencher uma tabela e, em seguida, transformá-la em gráfico, fazendo a transposição das informações. Bem legal, não é mesmo? Boa aula!

SERPENTES